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规范化课堂标准

2012年6月26日（修订）

课堂教学是学校教育教学活动的主要方式及内容。为切实维护学校正常教学秩序，营造良好的教学环境，树立向规范课堂管理要质量的观念，强化全员管理意识，突出课堂教学主阵地作用，实现"质量立校，文化塑魂"的目标，学校决定进一步规范课堂管理，加大课堂管理力度，细化课堂过程管理，提高课堂教学效率。

第一部分  常规课堂

一、课前规范

1.任课教师要在开学初，认真完成任教课程的"授课计划"（含实训计划）；准备两周及以上的授课教案等教学文件。

2.任课教师每天自觉做到上课铃响前到达教学地点组织学生准备上课，上课铃响后，立即组织教学活动；学生必须在任课老师到来之前在座位或工位上做好上课准备。

3.上课开始，学生起立后，教师应向学生还礼，并组织教学。

二、课堂规范

（一）教师规范

任课老师要遵守职业道德，治学严谨，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。

1.教学态度端正。教师要认真对待课堂教学工作中的每一个环节，按照学期授课计划规定的内容和进度进行教学；不得随意在课堂教学时间内，安排学生长时间预习、复习或自习；也不得利用多媒体工具播放无关的视频文件。

2.遵守作息时间。教师要严格按课程表组织教学内容，按时上、下课；上课铃响必须开始上课，下课铃响准时下课；不无故拖堂，不提前下课。

3.严格自我管理。教师未经批准不得擅自调、冲课或请他人代课；不得中途擅离教学场所；上课时不处理与课堂教学无关的事；不得因私事干扰，延误教学时间。

4.严禁无教案上课。教师进入课堂必须携带教材（或讲义）、教案及必要的教学工具，教案要有效、实用、充分。

5.严肃课堂纪律。教师要认真组织教学，对违反课堂纪律、影响教学秩序的学生要批评教育，调控好自己的情绪，要理智、机智地处理好课堂上的突发事件。

6.着装整洁朴实，服饰要符合自己的年龄特点及教师职业要求；

7.举止稳重大方，教风严谨；言行举止文雅得体，言行一致；对待学生热心、一视同仁；

8.语言规范，带头讲普通话，语音宏亮、清晰、文雅、流畅；语言生动形象，幽默，讲究艺术，富有启发性；板书工整有条理，书写使用规范字；

9.注重教态，充满激情地讲课；一般应站立讲课（年龄较大、身体不好或其他特殊原因者除外）；

10.任课教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等，同时要严格要求学生关闭通讯工具。

（二）学生规范

课堂教学是人才培养的重要环节，课堂是学生接受教育的神圣殿堂。良好的课堂行为规范，是学生素质的重要体现，是学生学风建设的关键。

1.学生应认真完成每一堂课的各个教学环节，至少提前五分钟到达上课地点。

2.学生应自觉遵守和维护课堂纪律，上课期间应关闭手机、MP3等通讯和娱乐设备；禁止在教室内及附近大声喧哗。

3.为保证清新的课堂教学环境，不得携带食物、饮料等进入课堂食用。

4.学生在课堂上的举止言行，不得有不文明的行为，同学之间交往应得体，不得在课堂内表现出不雅言行；

5.学生在课堂上应尊重老师，未经老师许可，不得随意进出教室或做出其他不雅举止，课间值日生应主动为老师擦黑板；

6.为保持清洁的教学环境，学生应自觉维护教室内及走廊卫生，不得在课桌、教室墙壁等处涂抹刻画，不得在教室及走廊随地吐痰或乱扔杂物；

7.学生应保持良好的个人形象，自觉遵守作息时间，保证上课精力充沛、精神饱满，禁止上课睡觉；课堂着装应得体，不得穿拖鞋、背心上课，不宜过度暴露。

8.学生应根据课程教学安排认真完成课前预习、课堂笔记、课后作业。课堂上应积极参与讨论，认真回答问题，不做与课堂教学无关的事情。

9.严格按课程表安排到指定地点上课，不迟到，不早退。

10.不得旷课，因病因事不能正常出勤者应履行有关请假手续。

三、课后规范

1.下课时，学生起立后，教师应向学生还礼后方可离开教室；

2.任课教师应实事求是地填好"班务日志"，记录学生出勤及学生课堂表现情况；

3.实训、多媒体等课程要做好教室卫生及其它设备维护工作。

4.课后学生答疑工作要认真对待，不得马虎。

5.课后学生作业要认真批改，力争全批全改；各课程的作业量适中。

第二部分  实习、实训课堂

实训课是中等职业学校教学工作的重要内容，是培养学生动手能力和职业能力的重要环节。实训课堂除执行常规课堂标准外，考虑其课堂、课型不同性、特殊性，制定以下实训课教学规范。

一、 课前规范

1.制定学期教学计划

实训课教师必须在每学期初制订实训课学期教学计划。在制定学期教学计划时应先根据实训科目总体教学目标要求，结合学校现有实训设备状况和学生接受能力，切合实际地提出本学期实训课设备及耗材购置申请，申请要写明设备和耗材的名称、数量及估价。在得到学校批准后，根据实际批准的情况制定切实可行的实训教学计划。当现有教材与我校实际设备情况差距较大时，教师应自己编写实验、实习讲义或指导书。

实训课学期教学计划应包括以下几个方面：

（1）实训科目、班级及授课人；

（2）本学期实训总课时数；

（3）实训课地点；

（4）实训科目总体教学目标；

（5）每个实训项目内容提要、授课时间、计划用课时数、教学目标（实训课后学生能达到的技能水平）、所需仪器设备及耗材；

（6）本学期实训课需添置设备、耗材的名称、数量及估价；

（7）教师在制定实训学期教学计划时可参照《实训课学期教学计划》模版。

2.备课

实训课教师应在实训课前二周完成备课工作。教师应从以下几个方面做好备课工作：

（1）备学生。摸清学生现有知识水平、技能水平和接受能力；

（2）备教材。明确实训教学的目标，熟练掌握实训内容的知识原理、操作要领；

（3）备器材。准备好实训课所需一切器材并逐一检查，保证所有器材性能完好；

（4）备安全。估计所有可能出现的安全隐患并制定应对措施；

（5）备教学组织。做好分组等教学组织工作，安排好组长、操作骨干及工位号，保证教学有条不紊的进行；

（6）备考核。制定本项目技能考核方案和标准。

实训课教案应具备以下主要内容：

（1）实训项目；

（2）授课时间；

（3）计划用课时数；

（4）教学目标（技能考核标准和学习态度）；

（5）所需仪器设备及耗材；

（6）知识原理、操作要领；

（7）安全预案；

（8）分组计划及工位安排；

（9）技能考核方案；

（10）课后总结。

教师在完成以上备课程序后，上课前要进行实际操作，从而验证备课的正确性、完备性和设备的性能，进一步提高教学内容和自己操作示范的熟练程度。

二、课堂规范

1.实训课教师要在上课前10分钟到达实训室并做好上课准备。

2.在实训基地上课的学生要按规定穿着指定工作服整队进入实训基地，按规定佩带好劳保用品，在上课前5分钟到达指定工位。不穿工作服或不按规定佩带劳保用品的不准实训。

3.实训课前教师必须对学生考勤，对学生进行必要的安全、纪律教育，指导学生按照分组计划对号入位。

4.要求学生检查有关仪器设备的完好情况，做好仪器设备的使用记录。

5.讲解项目操作的有关知识原理、操作要领并示范操作。原理要分析透，要领要抓住关键，示范要规范且熟练。提倡采用任务驱动式教学法、项目教学法等先进教学方法，提倡采用录像、投影多媒体等教学辅助手段。

6.布置实训任务，巡回指导，及时发现错误操作和不良习惯并纠正。在绝对保证安全的前提下，鼓励学生积极探索并创造性解决问题。提倡同学互帮互学、团结友爱。教师要时时注意安全，杜绝违章操作，确保万无一失。

7.练习告一段落，根据技能考核方案考核训练成绩，技能考试不合格者必须采取补救措施。

8.实训课结束前教师应巡视实训室，督促学生清点器材，填写实习纪录，做好卫生扫除的人员安排，确认无误、下课铃响后方能离开实训室。

三、课后规范

1.实习报告

实训结束后任课教师要求学生认真总结实训经验，填写实习报告。实习报告经任课教师批改后交与教学管理中心保存。

2.技能比武

任课教师应根据考核标准，及时、经常、客观评定学生技能成绩，通过合适的方式公布。每学期任课教师至少组织两次班内学生全员参加的班级技能比武，学校每学年定期组织各专业技能比武。

3.资料存档

任课教师每学期实训结束后将该课程技能考核方案和标准、考核原始记录、实训记录、典型作品、经验总结等交实训处存档。

第三部分  计算机室上课规范

参照实训课的要求执行。同时补充以下规定：

   1.实行任课教师为第一责任人制度，采取"以机定人"的管理方式，学期初任课教师安排好学生的机位并登记留档，学生未经任课教师允许和机房管理负责人批准不得私自调换机位。

   2.每位学生是保管所在机位计算机及桌凳的直接责任人。上课前教师首先应提醒学生仔细检查其完好情况及机位卫生情况。

  3.计算机教师需开通互联网，须经实训中心批准签字并做好"计算机情况使用表"，方可进入。

  4.实习任务安排充分，学生实习积极性高，老师辅导恰当，教学效果好。

5.教师上课期间，必须来回走动巡视，防止学生做与课堂无关的事情。连堂课课间，做到学生在，教师在。教师走，学生走，不允许学生单独留在计算机室。上课和下课期间学生都不能玩游戏。

6.学生实习期间，不随意插拔、更换键盘和鼠标等设备，不私自下载、安装任何应用程序，不私自更改机器设置，不将光盘、外置存储设备（Ｕ盘、ＭP3、MP4）、手机等接入计算机。

   7.学生不得在计算机室内吃零食及乱扔纸屑杂物等现象。

8.实习结束后要清点、检查仪器，防止学生将仪器私自带出室外。

9.计算机室要做到人走门锁，课后要检查机器、电源是否关闭，门窗关好、锁好，灯是否关好。确保计算机室的安全。

   10.课后老师应督促学生清扫卫生，督促学生把板凳摆放整齐。

第四部分  体育课

一、课堂程序

1.教师在课前10分钟到达教学场地，做好场地和器材方面的准备工作。

2.体育委员负责整队，队伍成横队集合，检查人数，并向老师报告。

教师应站在排头侧前方等候。报告程序如下：报告老师"x x班，应到多少人，实到多少人，几人请假，报告完毕。"教师回答："入列"。

3.严格考勤，对迟到、早退、缺课的学生，及时了解情况，查明原因，如实记录。

4.上课铃响后教师宣布上课，学生向教师问候："老师好!"，教师回礼："同学们好!"，开始上课。

（1）老师宣布本课的教学内容、目的及要求；

（2）检查学生着装，并安排见习生。见习生，在班级指定地点立正站好，不得说笑，打闹；

（3）准备活动：根据本节课的教学内容，有针对性地进行热身活动，或进行游戏练习；

（4）新授课，教师要先做示范，再讲解动作要领、要求、注意事项，然后分组进行练习、巡回指导。复习课，教师要讲清练习中应注意的问题，分组进行练习，教师巡回指导。耐力性项目或强度大的项目，应安排在基本部分的后半段进行，练习时要提出严格要求。

5.结束部分

（1）在上课时的集合地点集合，成体操队形散开，做放松活动练习；

（2）报数、清点人数；

（3）对本节课进行小结讲评；

（4）下课：教师说"同学们再见！"同学们回答"老师再见"。教师宣布下课。同学们击掌解散；

（5）收拾器材。

二、课堂规范

1.教师不得随意将室外课改成上室内课。因天气、场地等原因，不能按原计划上课，经体育教研组长同意后可改成上室内课，室内课要有事先准备好的教案，严禁将室内课变相成自习课。

2.教师要仪表端正，服装整洁，语言文明。上课时必须着运动服、运动鞋，禁止戴墨镜、穿棉大衣等上课。

3.教师在课堂上应发挥其主导作用。充分调动学生的积极性、自觉性，并保持良好的教学秩序，严禁教师课堂离场（堂）。

4.课堂设计合理，教学内容充实，课堂组织严密，学生活动积极，不得出现学生无所事事、自行活动或擅自离场现象。

5.上课时应做到口令清晰，准确有力，讲解精炼，术语准确，重点突出，语言生动、活泼，具有激励和激发学生进取心的作用。

6.示范正确、优美；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正运动错误有效、得法；教学辅助手段运用恰当。

7.教师要重视课堂上的思想教育，加强爱国主义、集体主义教育，关注学生人际交往能力与团结、合作精神、勇于克服困难精神的培养。恰当进行爱护公物、讲文明、讲卫生、讲道德等方面的教育。

8.教学步骤与时间安排恰当，场地器材设置分布运用科学合理。

9.学生的运动负荷符合课的实际和学生的实际情况，没有科学性问题。强度、密度能够控制在科学的范围。

10.教学效果好： 学生注意力集中，主动积极参与，自觉锻炼，听从指挥；师生合作互动，学生自觉参与，表现积极；课堂气氛愉快融洽，活动氛围浓重；学生有集体意识和纪律规范，具有进取精神，勇于克服困难。

11.在教学活动中要注重安全教育，树立安全第一的意识，严防各类伤害事故的发生。

（1）根据教学内容和气候条件要教育学生认真做好准备活动，准备活动部分必须由教师亲自指导实施。

（2）认真检查所使用的场地和器材，确保无隐患存在。

（3）有一定危险性的项目教学时要对学生进行安全教育，采用相应的安全措施，做好保护与帮助及自我保护的工作。

（4）长跑练习或测验，要考虑到可能发生的问题，预先采取相应措施，一旦发生事故要及时抢救和妥善处理。

（5）学生上课必须按教师要求认真练习，不得擅自改变练习内容或自行活动。上课必须穿运动服、运动鞋，禁止带钥匙、刀剪等物品上课。

三、课后规范

1.每次课后应认真总结，布置课外练习作业，写好课后小结。

2.应及时督促学生归还所借的器材。

附件：常见课型及高效课堂规范要求

为避免课堂教学环节简单化，教学进程的随意性和盲目性，满堂灌造成的低效问题，特推荐几种教学模式供广大教师借鉴：

一、新授课

1.自学解疑型

（1）设计自学提纲，学生看书自学，明确疑难问题；

（2）师生互动，教师精讲答疑，共同解决问题；

（3）针对训练，巩固加强；

（4）总结反思，要点整理；

（5）检测反馈。

2.探究发现型

（1）创设情境，设置问题，引发思考；

（2）启发诱导，合作互动，探究发现；

（3）答疑解难，形成新知；

（4）理解记忆，训练巩固；

（5）检测反馈。

3.讲练结合型

（1）作业纠错，提问复习，导入新课；

（2）展现新知，揭示内涵，拓展外延；

（3）思考感悟，理解记忆；

（4）巩固训练，加强理解；

（5）梳理知识，总结反馈。

4.实验课

（1）预习实验目标、过程；

（2）明确实验步骤、操作规范；

（3）分组实验，填写实验报告；

（4）数据处理、现象分析；

（5）总结点评。

二、复习课

1.自学互动型：（学生自主型）

（1）复习目标要点提示；

（2）学生自学复习；

（3）师生总结归纳；

（4）案例分析；

（5）巩固练习；

（6）总结整理；

（7）反馈检测。

2.答疑点拔巩固型

（1）系统知识，重点、难点、疑点答疑；

（2）典型例题分析，方法规律总结；

（3）针对性练习；

（4）整理反思；

（5）课堂反馈。

三、讲评课

1.知识回顾；

2.共性问题纠错；

3.典型题目分析，学生最佳解法展示；

4.整理改错，个别辅导；

4.简要总结。