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2018—2019学年（上）"课堂教学第三方评价"项目（二期）

期中督导报告

 

 

2018年7月24日，武汉唯一教育评估服务有限公司中标乐仑彩票"课堂教学第三方评价"（二期）项目，开始了本学期校企合作，共商共建共管项目的新征程。结合学校年度工作重点和质量目标，双方认真总结了该项目（一期）上学期合作过程中的经验，项目（二期）的启动顺利及时、项目的实施及绩效考核等工作正有条不紊进行中。

项目实施的主要形式为第三方专家"推门听课"——第三方专家进校园、进课堂，督导教师主导的课堂教学活动和学生主体的学习行为。即第三方专家评价任课教师编写的教案、教学计划、课程标准等教学文件及教师的师德、教态、讲解技能、课堂组织等教师本身的教学态度、教学能力、教学方法等；第三方专家现场考察班级学生的考勤、学习氛围、动手能力、学习态度及教室卫生、课堂纪律等，形成课堂教学第三方综合评价。

一、项目运行情形

（一）进度情况

截止第十一周（第五周为国庆节放假，实际听课为10周），推门听课共计171位教师，涉及专任、A类、行政兼课、外聘四大教师类型，覆盖到学校6大教学部14大专业。一轮听课完成率为96.66%，二轮听课完成率为30.99%，具体详见表1-1，表1-2。

 

 

 表1-1：一轮听课完成率统计表

 

 

      表1-2：二轮听课完成率统计表

 

 

（二）项目的早期收获

项目团队以课堂常规为抓手，以提高教学质量为核心，坚持以督促导、以导促教、督学督教、督导并重的原则。项目实施过程中，专家团队发现了课堂教学中诸多亮点：主要表现为教师精神面貌、工作态度比上学期有较大改观；大部分老师备课充分，教学设计较新颖，讲授的内容比较专业；信息化手段熟练，信息量充分；大胆创新教学方法，注重激发学生学习兴趣，培育学习动机。

同时也找到了诸多不足，主要表现如下：

1.  教学资源方面：

（1）至第七周，仍有班级无教材上课，督导评价表共记载7次无教材上课现象。

（2）存在教室电脑（一体机）没有及时检修的情况，导致教师准备好的课件无法播放。

（3）课件制作上细节没有考虑周全，比如PPT的字体大小及颜色对比度不善；

（4）授课案例不够典型，不够现代现实，不贴学生实际；

（5）烹饪专业实训课原料偶尔存在没有及时到位的情况。

（6）部分专业实训室工位严重不足，设备老旧。

2.清洁卫生方面：开学初期卫生状况较好，但慢慢少数教室清洁卫生状况回落，实训室清洁卫生明显强于教室。

3.教学秩序方面:

（1）教师调课情况较上学期有一定好转，但仍较为频繁，还是存在教师换课但学生还不清楚的状况。据收集的督导评价表统计共计20次左右教师调换课。

（2）学生迟到情况依然较为严重，理论课学生睡觉情况时有发生。据记载共计66名学生上课迟到，个别教师上课迟到。

（3）开学初，学校对学生手机管理抓得紧，效果明显，但后期有的班管得松，学生上课玩手机现象反潮。

4.课堂教学环节方面：

（1）教案方面：教师上课普遍不携带纸质版教案进课堂的情况大有改观，但还有极少实训课教师没有携带教案。教案设计较为简单空泛。

(2)板书方面：大部分教师板书方面有所改观，但板书还应更加规范、整齐、合理。还是存在少部分教师不板书，或用PPT代替板书的情况。据记载共有22位老师上课无板书或是板书不规范。

（3）部分老师对于"上课起立"这个仪式，还是不太重视；

（4）部分教师授课未用普通话，且部分教师语速过快；

（5）理论课教学还是存在未能明确提出本节课学习的内容、重点和要求；课堂教学内容设置不够合理，知识传授不能突出重点、突破难点

（6）少数教师教学理念陈旧、教学方法较为单一，主要以讲授法为主，不能调动学生的主动性和积极性，因而师生互动较少，课堂气氛活跃度不够；

（7）缺乏对于后排学生有效的管理手段，特别是对睡觉的学生管理不力；

（8）实训课教学存在设备、原料等准备不够充分的问题、上课进入教学状态较慢等共性问题；

（9）实训课堂安全教育较上学期有极大改观，但安全知识讲解还需要进一步的渗透；

   二、专家团队的谏言

1.实训课教师要加强对学生安全意识的培养，将安全教育纳入每次课的教学内容之中，落实学校全员参入安全管理的理念。

2.进一步强化教学管理，对学校已明文规定的课堂教学制度，要求教师严格执行，不能以习惯代替制度。教师不但要备好课、写好教案，上好课，还要把课堂纪律组织好，课堂管理能力应作为评定教学水平的一个重要因素。强调教师上课应做到"三带"，即带教材、带教案（纸质或电子版）、带授课计划（纸质）。

3.要加大对教师教学法改革与创新方面的培训与引导，教师必须更新教学理念，大力改进教学方式，课堂上，要加强教师与学生之间的互动；要针对学生的学习心理规律，改变教师主体、主导的传统教学模式，注重培养学生自主学习和探究知识的能力，落实学校教学模式创新的要求。

4.教学中，教师应使学生明确学习目标和学习任务，并交给学生必要的学习方法；注意把控学习任务的广度与深度，教师备课时要针对学生的知识与技能起点水平，真正贯彻"备课就是备学生"这一理念，有效运用多种教学方式与手段，突出重点内容，突破难点问题。

5.学校各教育教学部门应加强联动教育，加强对学生的思想教育和日常行为规范的管理，努力使学生树立正确的学习观，对学生提出明确的学习要求，上下共同采取有效措施，强化学风建设，为课堂教学创建良好的环境。

6.开展岗位培训，要注重年轻教师的责任心和职业素质的培育，提高青年教师的教学基本功；要加强外聘教师的管理，特别是青年教师参加教研活动，让他们更深入了解课程教学大纲和教学要求，使教学更适应学生的学习情况。

7.在教学运行管理上，对于教师调课，要做好教务部门、教学班级、督导部门间的信息沟通，使教师调课做到管理有序、监控有效。教务部门应提前关注学生及教师上课教材，及时增进教材，落实好教材招投标环节。

   总而言之，本学期该项目运行比较正常，评价体系基本成形，体系的科学性、有效性、实用性，正在日常教学中得到充分验证。本月初，项目开展了自查活动，接受了市财政局组织的绩效考核，校教育研究与督导室如实上交了项目自查报告。同时，项目实施过程中，也为学校的教学诊改工作提供了大量真实的数据来源，据此，学校教育与督导室下发诊改单6张（其中问询单4张，风险单1张，问责单1张）。这些"处方良药"，得到了学校领导的高度重视，维护了学校正常教育教学秩序。

    项目实施过程中，受校方临时性的教育教学活动及设施设备的影响，不可避免出现一些问题（比如临时调课等）。当前最主要的问题是信息化手段跟不上步，上不了线，管理平台（软件）暂无法开工（被抢标）。但这是改革中的问题，发展中的问题。校企双方相信，在上级领导的关怀下，该项目一定会收获预期的成果。

 

                          武汉唯一教育评估有限公司

                     乐仑彩票教育研究与督导室

                          二○一八年十一月十四日